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魏書(shū)生:讓學(xué)生變優(yōu)秀的九個(gè)妙招
發(fā)布日期:[5年前 (2020-01-29)]瀏覽次數:[3375]

魏書(shū)生老師是當代著(zhù)名的教育改革家。他自1978年任中學(xué)教師,在教育改革中作出了突出成績(jì),是特級教師、全國優(yōu)秀班主任、全國中青年有突出貢獻的專(zhuān)家,首屆中國十大杰出青年,對我國語(yǔ)文教育產(chǎn)生了重要影響。

讓我們一起看看他的優(yōu)秀班級管理藝術(shù)吧~

點(diǎn)亮盞盞心燈

魏書(shū)生老師班級的黑板右上角。每天都由學(xué)生寫(xiě)上一則格言。

魏老師說(shuō):“我常覺(jué)得格言警句,像一盞盞心燈,倘在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃,會(huì )有利于學(xué)生選擇正確的道路,朝著(zhù)自己理想的高峰攀登。”

請看如下格言:“人生只有進(jìn)取,滿(mǎn)足就意味著(zhù)死亡”;“最大的罪過(guò),莫過(guò)于自暴自棄”;“吃苦是人類(lèi)的第一財富”;“你經(jīng)常和什么人一起,那么,你就是什么人”;“九尺高臺,起于壘土;千里之行,始于足下”等等。

試想,從初中一年級到三年級,天天點(diǎn)亮心燈,學(xué)生們會(huì )從不同的角度,天天受到心燈的照耀,會(huì )收到不可想象的效果。

確立座右銘

從1995年開(kāi)始,魏老師就要求全班同學(xué),必須根據自己的實(shí)際情況,確立“座右銘”。

座名銘上寫(xiě)清三部分內容:第一,自己最崇拜的人的名字或照片第二自己要追趕的本班同學(xué)的名字;第三,針對自己思想弱點(diǎn)寫(xiě)一句醫治這一弱點(diǎn)的格言。

第一個(gè)內容起到精神充電作用,第二個(gè)內容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性,第三個(gè)內容更重要是學(xué)生自我完善、實(shí)現第二個(gè)內容的最好辦法。

自我精神充電

魏老師的學(xué)生,心目中都有一位自己崇拜的偉人,書(shū)桌內放有這位偉人的傳記。

有時(shí),在語(yǔ)文課前三分鐘,進(jìn)行“集體充電”,全班同學(xué)起立,各自想著(zhù)自己最崇拜的人,自己就是這位偉人,自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。

想象得越逼真、越形象、越生動(dòng)、越細致,“充電”就越成功。

有時(shí)進(jìn)行個(gè)體充電,當學(xué)生自己在學(xué)習和生活中遇到挫折或困難時(shí),他們就想像到這位偉人,看看偉人傳記,學(xué)習這位偉人是怎樣不怕挫折、戰勝困難的,于是就有了戰勝困難的決心和勇氣。

主辦班級日報

魏老師的班級是從1984年1月,經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后,開(kāi)始輪流主辦“班級日報’的。

辦班級日報有若干規定,如:直接反映本班同學(xué)學(xué)習生活的要占60%以上的版面,主要設有班級新聞。

學(xué)先進(jìn)專(zhuān)欄、本班同學(xué)的學(xué)習方法介紹、好人好事、警鐘專(zhuān)欄;必須設有文章病院專(zhuān)欄;對班級紀律、衛生、出席、課間操得分情況,必須及時(shí)報道;

為昨天的值日班長(cháng)開(kāi)辟一小塊工作失誤及補救的分析園地,及時(shí)分析班級工作失誤的原因及制訂補救的措施;

每期報紙必須有圖畫(huà)點(diǎn)綴,黑白的可以,彩色更好;報紙必須在當日上午12時(shí)之前夾到報夾子上面,不能拖為晚報等等。

班級日報,可以培養學(xué)生們的綜合能力,如寫(xiě)作能力、書(shū)法繪畫(huà)能力、版面設計能力。

堅持道德長(cháng)跑

魏老師的學(xué)生每天都需要寫(xiě)一篇日記,天天堅持,魏老師稱(chēng)之為“道德長(cháng)跑”。

學(xué)生們寫(xiě)日記形式多樣,為容豐富。有的是教師命題,大多是學(xué)生自命題,但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機”對準生活的光明面。

讓那些所見(jiàn)所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書(shū)、感人的事時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生,激勵著(zhù)學(xué)生不斷地進(jìn)取。

加強體育鍛煉

魏老師的學(xué)生每天要堅持長(cháng)跑5000米,做仰臥起坐、俯臥撐100次,男女生同樣。

這是多么大的體育運動(dòng)量啊,對一般人來(lái)說(shuō)是難以理解的。

而魏老師卻認為:這樣做,更重要的不僅增強了體質(zhì),而且磨煉了同學(xué)們的意志,在現代社會(huì ),這種頑強的百折不撓的意志是一個(gè)成功者不可缺少的條件。

實(shí)踐證明,魏老師的學(xué)生無(wú)論是體質(zhì)還是意志,都是同齡學(xué)生中的校校者。

撰寫(xiě)自我教育說(shuō)明書(shū)

魏老師的學(xué)生,如果違犯了班級常規,或者某項任務(wù)沒(méi)有及時(shí)保質(zhì)保量完成,那么,這名學(xué)生就要寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)。

說(shuō)明書(shū)的字數不固定,根據具體情況而定。說(shuō)明書(shū)不同于檢討書(shū),因學(xué)生所站的角度不同,所以,寫(xiě)的情感及其效果固然不同。

魏老師的一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我愛(ài)淘氣,小學(xué)時(shí)常寫(xiě)檢討書(shū),越寫(xiě)越恨老師;現在寫(xiě)說(shuō)明書(shū),越寫(xiě)越恨自己!”

寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的目的是說(shuō)明之所以違犯了班級常規,或某項任務(wù)沒(méi)有及時(shí)保質(zhì)保量地完成的原因、過(guò)程、結果。

讓同學(xué)、老師或家長(cháng)知道,以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過(guò)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)來(lái)達到學(xué)生自我教育的目的。

寫(xiě)說(shuō)明書(shū),是讓學(xué)生做自我心理裁決,讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊關(guān)系。這樣有利于將師生矛盾轉化為學(xué)生的自我矛盾,學(xué)生“新我’與“自我”斗爭,正是自我教育的最佳方式。

行使主人權力

行使“主人權力”行使“主人權力”是魏老師最高明的辦法。他常說(shuō),教師是學(xué)生公仆,學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。

讓學(xué)生們時(shí)刻認識到自己是生活的主人,是學(xué)習的主人,學(xué)生們才能把學(xué)習當作是耕種自己的“責任田”,而不是為老師或家長(cháng)“打工”。

魏老師班級的學(xué)生,每人都有自己承包的“責任田”。如,輪流承包的有:擔當“值日班長(cháng)”、抄寫(xiě)“每日格言”、主辦“班級日報”、教唱“每周一歌”等。

固定承包的有:收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監督老師“發(fā)火”、課間紀律、花盆、魚(yú)缸等等。

總之,每名學(xué)生都有自己“說(shuō)了算”的田地,都是主人,都有機會(huì )行使主人的權力,都能體驗到自己的價(jià)值。

享受快樂(lè )人生

魏老師經(jīng)常

教育學(xué)生:

“人世間有什么?有陽(yáng)光,有鮮花,有正義,有善良,有勤奮,有自強,有開(kāi)朗,有快樂(lè )從世間還有陰云,有毒草,有邪淫,有兇惡。有懶惰,有自卑,有狹隘,有憂(yōu)慮。生活中原本有快樂(lè ),你善于尋找,善于站在快樂(lè )的一方,堅守住快樂(lè )的心理陣地,不讓?xiě)n慮打進(jìn)來(lái),你便是快樂(lè )的人。”

他讓學(xué)生體驗生活的快樂(lè )、學(xué)習的快樂(lè )、暢談競爭的快樂(lè )、吃苦的快樂(lè )。

例如讓學(xué)生寫(xiě)日記以《談學(xué)習是享受》為題,居然讓學(xué)生一直寫(xiě)到《談學(xué)習是享受之一百》。

就是這樣強化學(xué)生享受人生快樂(lè )這根神經(jīng),使學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高。

無(wú)論是生活還是學(xué)習,從不感到沮喪,始終保持歡快愉悅的心態(tài)。老師們快試試這些好方法吧!

如果您有什么其他經(jīng)驗,也歡迎在文末留言和我們交流~