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班主任德育教育創(chuàng )新分析
發(fā)布日期:[5年前 (2020-01-29)]瀏覽次數:[9204]

新課改教學(xué)背景下,教學(xué)工作也在不斷創(chuàng )新,教師應注重學(xué)生的德育教育培養,并不斷地對教育工作進(jìn)行反思和創(chuàng )新,以適應學(xué)生的學(xué)習需求。

一、小學(xué)課堂德育教育的教學(xué)現狀

(一)在德育教育工作上沒(méi)有引起高度重視。在學(xué)生的成長(cháng)中,影響學(xué)生最大的就是家長(cháng)和教師。隨著(zhù)教育教學(xué)的不斷改革,教師也要不斷地適應新課改的教學(xué)方法。但是一些教師仍然沒(méi)有將創(chuàng )新的教學(xué)方法作為課堂教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)課堂參與度不高,學(xué)生學(xué)習的積極性也沒(méi)有被完全激發(fā)出來(lái),很多教師仍然以成績(jì)來(lái)評判學(xué)生學(xué)習的好壞,并沒(méi)有將“以人為本,因材施教”的教學(xué)方針落實(shí)到位。(二)教學(xué)方法不恰當。目前,很多教師仍然采用傳統的“授課式”教學(xué)方法,德育教育課程理論性的知識比較強,學(xué)生需要記憶的知識比較多,教師如果在教學(xué)方法上不加以創(chuàng )新,枯燥的理論知識就會(huì )使學(xué)生失去學(xué)習的興趣。一些教師不注重將實(shí)踐和理論結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生學(xué)習的理論知識,因為沒(méi)有得到相應的驗證,時(shí)間稍微一長(cháng),便會(huì )出現知識的遺忘,因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要不斷地創(chuàng )新德育教育的方法,提高德育教育的課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、班主任德育教育創(chuàng )新研究的策略

德育教育對學(xué)生的學(xué)習生涯是至關(guān)重要的,教師要將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,用創(chuàng )新的教學(xué)方法,不斷吸引學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性,為學(xué)生建立良好的知識交流平臺,提高學(xué)生的全面綜合素養。(一)以人為本,因材施教。傳統的德育課程教學(xué)過(guò)程中,教師仍然采用傳統的“授課式”教學(xué)方法,而德育課程理論性的知識比較多,采用傳統的教學(xué)方法,無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂參與度。教師也忽略了學(xué)生在教學(xué)課堂主體性的作用,這樣的教學(xué)方法,無(wú)法從根本上提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。在小學(xué)德育課堂教學(xué)中,教師要根據小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和對事物的認知能力進(jìn)行教學(xué),善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),做到以人為本,因材施教。比如有的學(xué)生團隊協(xié)作能力不強,教師便多安排學(xué)生參加集體活動(dòng),讓學(xué)生感受到團隊的力量和同學(xué)的友情,努力讓學(xué)生融入集體活動(dòng)中,真正做到參與活動(dòng);有些學(xué)生不尊重人,不愛(ài)勞動(dòng),教師要以身作則,多講關(guān)于互相尊重的典故,讓學(xué)生明白互相尊重是人與人交流的第一步,這樣才可以從根本上解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題。教師在班級中應多開(kāi)展以德育主題為主的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生選擇與德育相關(guān)的題目進(jìn)行演講和討論,為學(xué)生建立良好的知識交流平臺,讓學(xué)生暢所欲言,將生活中自己的優(yōu)點(diǎn)展現出來(lái),影響其他學(xué)生,同時(shí)讓學(xué)生互相監督,共同進(jìn)步。(二)將信息技術(shù)應用在實(shí)際教學(xué)中。創(chuàng )新的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習。因此,教師在德育課程教學(xué)過(guò)程中,將枯燥的理論知識以圖片、圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等形式立體地展現在學(xué)生面前,并運用多媒體強大的集成功能,多為學(xué)生尋找與德育相關(guān)的教學(xué)素材,將課本知識生動(dòng)、形象地呈現在學(xué)生的眼前,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的課堂參與度,提高學(xué)生的自主學(xué)習能力,讓學(xué)生對德育知識有更深刻的理解。同時(shí),教師要不斷地加強自身文化素養的提高,在新課改的教學(xué)背景下,教師要緊跟時(shí)代進(jìn)步的步伐,多學(xué)習新課改所提出的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標,并學(xué)會(huì )熟練使用教學(xué)輔助設備,利用輔助性的教學(xué)工具和創(chuàng )新的教學(xué)方法,從根本上提高學(xué)生的學(xué)習興趣。比如:教師可以針對當代學(xué)生驕縱的性格特點(diǎn),為學(xué)生選擇感恩的視頻播放,《唐山大地震》就是一個(gè)很好的電影素材,讓學(xué)生意識到父母之愛(ài)的偉大、無(wú)私,并讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。通過(guò)觀(guān)看《厲害了,我的國》培養學(xué)生的愛(ài)國情懷,讓學(xué)生明白祖國的偉大,并好好學(xué)習,長(cháng)大之后,為祖國出一份綿薄之力。教師在教學(xué)過(guò)程中,要將實(shí)踐和理論有效地結合起來(lái),讓學(xué)生可以多參加實(shí)踐活動(dòng),體會(huì )書(shū)中的理論知識,增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力,讓學(xué)生在學(xué)習和生活中,都可以有一顆感恩的心。

綜上所述,德育教育對小學(xué)生的成長(cháng)直觀(guān)重要。教師在教學(xué)過(guò)程中,除了以身作則,更是要不斷地提升自身的文化素養和專(zhuān)業(yè)素養,在教學(xué)過(guò)程中,多采用創(chuàng )新的教學(xué)方式,將枯燥的理論知識生動(dòng)形象化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的課堂參與度,讓學(xué)生在課堂學(xué)習的過(guò)程中,不斷形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān),讓學(xué)生有一個(gè)健康、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境,進(jìn)而提高德育課堂的教學(xué)效率,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

參考文獻:

[1]魏博翾.“管育并重”模式在中職班主任德育教育中的實(shí)踐應用[J].職業(yè),2018(21).

[2]黃容姬.小學(xué)班主任德育工作的創(chuàng )新[J].科學(xué)咨詢(xún)(教育科研),2018(10).

作者:馬芳 單位:甘肅省民勤縣西關(guān)小學(xué)